Comparison of School Perceptions of Primary School High School Students By Examining The Metaphor
Comparison of School Perceptions of Primary School High School Students
Keywords:
High school, Metaphor, Primary school, School perceptionAbstract
It is aimed at schools to prepare children for life and to acquire the necessary knowledge and skills. In this process, how students perceive the school is an important issue. The way students perceive the school affects whether they acquire the desired knowledge and skill or not. The aim of this study is to determine the school perceptions of primary and high school students. This study was conducted during the academic year 2020-2021 Turkey's southeast province with 10 students in the fourth grade of a high school and 10 students an elementary school in the fourth grade . Participants were selected by purposeful sampling method on a voluntary basis. In this study, qualitative research method was used and the data were collected by metaphor method and semi-structured interview form. Students were asked to produce metaphors about the school and the teacher, and four interview questions were asked. The interviews were made by phone due to the pandemic. The data were analyzed using content and descriptive analysis. Expert opinion and researcher triangulation were also included when analyzing the data. As a result of the research, it was determined that students' overall school perception was positive. The home metaphor for school is often used, as well as the metaphor of life, home, play, prison, breadbasket and family. For the teacher, the metaphor of one of the family members was focused on and the metaphors of computer, dessert, tree, flower, compass, candle, friend, sun, good person and leader were also used.
References
Adıgüzel, O. C., Dalioğlu, S. T. ve Ergünay, O. (2017). 21. Yüzyıl İlkokullarının işlevlerinin öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmesi. Eğitim ve Bilim, XLII, (189), 85-106.
Akkaya, E. (2012). Ortaöğretim öğrenci ve öğretmenlerinin okul ve ideal okul algılarının metafor yoluyla analizi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Akyıldız, N. (2017). Lise öğrencilerinin metaforik okul algılarının incelenmesi: Diyarbakır ili örneği. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin.
Arpacı, M. ve Yıldırım, C. (2014). İmam Hatip Lisesi öğrencilerinin, “İmam Hatip Lisesi” kavramına yönelik görüşlerinin metafor analizi yoluyla incelenmesi (Diyarbakır örneği), Toplum Bilimleri Dergisi, VIII, (15), 135-152.
Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim-öğretim açısından incelenmesi. Milli Eğitim, XXXV (171), 100-108.
Ateş, Ö. T. (2016). Öğrencilerin öğretmen ve okul metaforları. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, (II), 78-93.
Aydoğdu, E. (2008). İdeal okul algılarının metaforlar (mecazlar) yardımıyla analizi. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Bülbül, T. ve Toker-Gökçe, A. (2015). Meslek lisesi öğrencilerinin metaforik okul algıları: işlevselci bir yaklaşım. Journal of Kirsehir Education Faculty, XVI, (2), 273-291.
Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavrami ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, VI, (4), 693-712.
Çalık, E. (2008). İlköğretim öğrencilerinin iyimserlik düzeylerinin ve okula ilişkin algıla incelenmesi. (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
Demirel Ö. ve Kaya Z. (2014). Eğitimle ilgili temel kavramlar. Ankara: Pegem Akademi.
Döş, İ. (2010). Aday öğretmenlerin müfettişlik kavramına ilişkin metafor algıları. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, IX, (3), 607-629.
Ekinci, C. ve Tösten, R. (2018). Koruma altında bulunan 13-18 yaş arası çocukların okul algısı. Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, VI, (12), 360-378.
Elmas, S. A., ve Demir, E. (2018). 5. sınıf öğrencilerinin okul olgusuna yönelik metaforik algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, LI, (3), 45-70.
Ergün, M. ve Duman,T. (2008) Kritik durumlarda öğretmen davranışları. Türkiye Sanal Eğitim Bilimleri Kütüphanesi, Afyon Kocatepe Üniversitesi (www.aku.edu.tr 12.12.2020)
Fidan, N. (2012). Okulda öğrenme ve öğretme (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Gökçe, A. T. ve Bülbül, T. (2014). Okul bir insan bedenidir: Meslek lisesi öğrencilerinin okul algılarına yönelik bir metafor çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, IV, (1), 63-88.
Güçlü, N. (2000). “Öğretmen davranışları”, Millî Eğitim Dergisi, (147), 21-23.
Güldü, S. (2015). Liselerde okuyan öğrencilerin görüşleri doğrultusunda okul metaforları, akademik öz yeterlik ve lise yaşam kalitesi arasındaki ilişkinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gaziantep Zirve Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü.
Miles, B. M., ve Huberman A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded source book. California, USA: Sage Publications.
Ogurlu, Ü., Öpengin, E. ve Hızlı, E. (2015). Üstün yetenekli öğrencilerin okul ve öğretmene ilişkin metaforik algıları. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, (46): 67- 83.
Oxford, R. L., Tomlinson, S., Barcelos, A., Harrington, C., Lavine, R. Z., Saleh, A., ve Longhini, A. (1998). Clashing metaphors about classroom teachers: Toward a systematic typology for the language teaching field. System, XXVI, (1), 3- 50.
Özdemir, M. (2012). Lise öğrencilerinin metaforik okul algılarının çeşitli değişkenler bakımından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, XXXVII, (163), 96-109.
Özdemir, M. ve Kalaycı, H. (2013). Okul bağlılığı ve metaforik okul algısı üzerine bir inceleme: Çankırı ili örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, XIII, (4), 2125-2137.
Özdemir, S. ve Akkaya, E. (2013). Genel lise öğrenci ve öğretmenlerinin okul ve ideal okul algılarının metafor yoluyla analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, II, (2), 295-322.
Öztabak, M. Ü. (2017). İlkokul 1. ve 4. sınıf öğrencilerinin okul algısı. Yaşadıkça Eğitim, XXXI, (1), 103-124.
Patton, M. Q. (1990). Qualitative evaluation and research methods. SAGE Publications, inc.
Saban, A . (2008). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve uygulamada eğitim yönetimi, (55), 459-49. Retrieved from https://dergipark.org.tr/tr/pub/kuey/issue/10342/126702
Sarı, M., Ötünç, E. ve Erceylan, H. (2007). Liselerde okul yaşam kalitesi: Adana ili örneği. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, XIII, (2), 297-320.
Semerci, Ç. (2007). Program geliştirme kavramına ilişkin metaforlarla yeni ilköğretim programlarına farklı bir bakış. Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, XXXI, (1) 139-154.
Singh, K. (2010). Metaphor as a tool in educational leadership classrooms. Management in Education, XXIV, (3), 127–131.
Ünal, P. D. ve Duman, T. (2019). Temel Kavramlar, Öğretim ilke ve yöntemleri, Ankara: Pegem Akademi.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (7. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemler (8. Baskı). i. Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Yüner, B. ve Özdemir, M. (2017). Metaforik okul algısı ile okulu terk eğilimi arasındaki ilişkinin öğrenci görüşlerine göre incelenmesi. Gazi University Journal of Gazi Educational Faculty (GUJGEF), XXXVII,(3), 1041-1060.
Wragg, E. C. (1993). Class Management, London: Roudledge.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 International Journal of Trends and Developments in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
For more information click here.
