Drawings of Refugee/Immigrant Students Regarding the Image of the their Primary School Teacher
Keywords:
Refugee/ immigrant students, Drawings of students, Image of primary school teachers.Abstract
Primary school teachers play a very important role in providing the new students with the first information, behaviors and attitudes that they will use in their school life and later life. There is no doubt that primary school has an important place in the education life of the individual. In this respect, the education of refugee/immigrant students who attend primary school is one of the issues that should be focused on sensitively. For this reason and because the teacher is the class leader, the image of the teacher is of great importance. The purpose of this research is to reveal the image of the primary school teacher from the eyes of refugee/immigrant students studying in primary school, using student drawings (pictures). For this purpose, students were asked to paint a picture reflecting their thoughts on the concept of 'teacher'. The phenomenology model, one of the qualitative research methods, was used in the study. The study group consisted of 81 refugee/immigrant primary school students studying in Gaziantep in 2020-2021. The data were analyzed by content analysis method. Student drawings obtained as a result of the research were collected in 3 categories according to their similar characteristics. As a result, based on the data obtained within the scope of the research, it was found that refugee/immigrant students generally drew their teachers in a positive way. In addition, it was observed that the majority of the students drew their teachers, whom they reflected in their pictures, smiling.
References
Akcan, E. ve Polat, S. (2016). Eğitim konulu Türk filmlerinde öğretmen imajı: Öğretmen imajına tarihi bakış. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 22 (3), 293- 320. 10.14527/KUEY.2016.012
Artut, K. (2002). Sanat eğitimi, kuramları ve yöntemleri. Ankara: Anı
Bağçeci, B., Çetin, B. ve Ünsal, S. (2013). Öğretmenlerin mesleki imaj ölçeği. University of Gaziantep Journal of Social Sciences, 12 (1), 34-48. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/223311
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action. Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall
Bortoli, M. D. and Maroto, J. (2001). Colours Across Cultures: Translating Colours in Interactive Marketing Communications, presented at Proceedings of the European Languages and the Implementation of Communication and Information Technologies (Elicit) conference, University of Paisley.
Bölükbaş, F. (2016). Suriyeli Mültecilerin Dil İhtiyaçlarının Analizi: İstanbul Örneği. Journal of International Social Research, 9(46), 21–21. https://www.sosyalarastirmalar.com/articles/the-language-needs-analysis-of-syrian-refugees-istanbul-sample.pdf
Börü, N. ve Boyacı, A. (2016). Göçmen Öğrencilerin Eğitim-Öğretim Ortamlarında Karşılaştıkları Sorunlar: Eskişehir İli Örneği. Journal of Turkish Studies, 11 (14), 123-158. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.9818
Castles, S. (2003). Towards a sociology of forced migration and social transformation. Sociology, 37(1), 13-34. https://doi.org/10.1177/0038038503037001384
Çankırılı, A. (2015). Çocuk resimlerinin dili. Zafer Yayınları.
Dağlıoğlu, H. E (2011). A comparative study of teacher figures in 5 to 7 year-old children’s drawings. Eğitim ve Bilim, 160(36), 144-157. https://www.proquest.com/docview/1009841958?pq-origsite=gscholar&fromopenview=true
Day, D. M. (1986). Artist-teacher: A problematic model for art education. The Journal of Aesthetic Education, 20(4), 38-42. https://doi.org/10.2307/3332595
Efendioğlu, E. (2013). Türk sinemasında öğretmen imajı. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Yeditepe Üniversitesi.
Ekici, B. (2008). Göçe Maruz Kalmış 9-11 Yaş Çocukların Kendilerini Dışa Vurma Açısından Resimlerin Yorumlanması (Diyarbakır Örneği). (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İnönü Üniversitesi.
Eyüboğlu, S. (1974). Sanat üzerine denemeler. Cem Yayınları
Frankel, J., & Wallen, N. E. (2008). How to design and evaluate research in education. McGraw Hill Companies. Inc.
Güngör, F. & Şenel, E. A. (2018). Yabancı uyruklu ilkokul öğrencilerinin eğitim – öğretiminde yaşanan sorunlara ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 8 (2), 124-173. Doi: 10.18039/ajesi.454575
Hague, E. (2001). Nationalty and childrens ‘’drawing-pictures about Scotland’’ by primary school children in Edinburg, Scotland and Syracuse, NewYork State. Scottish Geographical Journal, 117(2), 77-79. https://doi.org/10.1080/00369220118737114
Hanushek, E. A. And Rivkin, S. G. (2006). Teacher Quality, In Eric Hanushek ve F. Welch (Ed), Handbook of Economics of Education, (pp. 1052-1075).
Harmancı, M. (2008). İş’te imaj faktörü. Nesil yayınları.
Jasper, M. A. (1994). Issues in phenomenology for researchers of nursing. Journal of Advanced Nursing, 19 (2), 309- 314. DOI: 10.1111/j.1365-2648.1994.tb01085.x
Kalkan, G. D. (2012). Sınıf öğretmenliği adaylarının kendi sınıf öğretmenlerinin yeterliliklerini değerlendirmeleri. (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Cumhuriyet Üniversitesi.
Kirk, J. & Winthrop, R., (2007). Promoting quality education in refugee contexts: Supporting teacher development in Northern Ethiopia. International Review of Education, 53 (5), 715-723. https://www.jstor.org/stable/27715426
Malchiodi, C. A. (2005). Expressive Therapies: History, Theory, and Practice. In C. A. Malchiodi (Ed.), Expressive Therapies (pp. 1-15). New York and London: The Guilford Press.
Mardin, B. (1986). İmaj Noktalardan Oluşan Resim Gibidir. Halkla İlişkiler Seçme Yazılar (Derleyen: Fermani Maviş), Eskişehir: ANAÜ Yay., Yayın, (154), 299-303.
Martel, D. C. (1995). Ben enerjiyim (A. Ünel, Çev.). Arion Yayınevi.
Miles, G.M. (2000). Drawing together hope: ‘’Listening’’ to militarised children. Journal of Child Healt Care, 4 (4),137-142. doi: 10.1177/136749350000400401.
Miller, S. (2003). Analysis of Phenomenological Data Generated with Children as Research Participants. Nurse Researcher, 10 (4), 68-82. doi: 10.7748/nr2003.07.10.4.68.c5908.
Moralı, G. (2018). Suriyeli Mülteci Çocuklara Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar. OPUS International Journal of Society Researches , 8 (15), 1426-1449. https://doi.org/10.26466/opus.443945
Oh, S. & Van Der Stouwe, M. (2008), Education, diversity, and inclusion in Burmese refugee camps in Thailand. Comparative Education Review, 52 (4), 589-617. DOI: 10.1086/591299
Ölçüm, D. ve Polat, S. (2016). Öğretmen imajının kuşaklar bazında değerlendirilmesi. Journal of Teacher Education and Educators, 5 (3), 361-397. http://jtee.org/document/issue11/MAKALE6.pdf
Özer, Y. Y., Komşuoğlu, A. ve Ateşok, Z. Ö. (2016). Türkiye’deki Suriyeli çocukların eğitimi: Sorunlar ve çözüm önerileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 4(37), 76-110. DOI: 10.16992/ASOS.11696.
Özkan, Ö. S. , Tercan, M. , Türnüklü, A. ve Kaçmaz, T. (2020). Gruplararası Olumlu ve Olumsuz Temas: Aynı Sınıfta Eğitim Gören Türkiyeli ve Suriyeli İlkokul Öğrencilerinin Sınıf İçi İlişkilerinin Sınıf Öğretmenlerinin Gözünden İncelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 24 (3), 601-630. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/859057
Polat, S. ve Rengi, Ö. (2014). Sınıf öğretmenlerinin kültürel farklılık algıları ve kültürlerarası duyarlılıkları. Zeitschrift für die Welt der Türken Journal of World of Turks, 6(3), 135-156. https://dieweltdertuerken.org/makale-detay/sinif-ogretmenlerinin-kulturel-farklilik-algilari-ve-kulturlerarasi-duyarliliklari-328
Sağlam, H. İ. ve Kanbur, N. İ. (2017). Sınıf Öğretmenlerinin Mülteci Öğrencilere Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sakarya University Journal of Education, 7 (2), 310-323. https://doi.org/10.19126/suje.335877
Tekin-Karagöz, C. (2014). Risk altındaki kız çocukların gelecek ve meslek algılarının çizdikleri resimlere yansıma biçimleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi) Pamukkale Üniversitesi.
Tolungüç, A.(1999). Turizmde tanıtım ve reklam. Mediacat Kitaplar
Tunç, A. Ş. (2015). Mülteci davranışı ve toplumsal etkileri: Türkiye’deki Suriyelilere ilişkin bir değerlendirme. Tesam Akademi Dergisi, 2(2), 29-63. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/138008
Türkkahraman, M. (2004). Günümüzün Büyüsü İmaj ve Gerçek Hayat. Journal of Economy Culture and Society (30). 1-14. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/100869
Yalçın, M., ve Erginer, A. (2014). İlköğretim okulu öğrencilerinin okul müdürü algılarına ilişkin yaptıkları çizimler. Eğitim ve Bilim, 39 (171), 270-285. http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/2301/610
Yavuzer, H. (2014) Resimleriyle Çocuk. Remzi Kitabevi
Yavuzer, H.(2016a). Resimleriyle çocuk: Resimleriyle çocuğu tanıma. (20. Bs.). Remzi Kitapevi.
Yavuzer, H. (2016b). Çocuk Psikolojisi. (18. Bs.). Remzi Kitapevi
Yurdakul, A. ve Tok, T. N, (2018). Öğretmen gözüyle mülteci/göçmen öğrenci. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9 (2), 46-58. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/614695
Zians, A.W. (1997). A qualitative analysis of how experts use and interpret the kinetic school drawing technique. (Unpublished Master’s Thesis), University of Toronto, Canada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 International Journal of Trends and Developments in Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
For more information click here.
